顺便关爱自闭症儿童

有人时说，他们是多才多艺，因为洛伦兹、凡高、牛顿等很多才智的多才多艺生在此之前都有怪异的不道德，用现代的医学法则去推论，他们很或许患有孤独症。也有人时说，他们是这群人，只孤独在自己的维度里面，像个机械人，天外来客。

光明的白日不时说出.

地上的"白日"也不时说出.

人们说是孤独症学龄在此之前为"白日的父母亲",因为他们就像光明的白日一样活在自己的当今世界里面.

我们这样阐述孤独症学龄在此之前：

他们不聋，却对声响充耳不闻；

他们不盲，却对周遭人与物视而不见；

他们不哑，却不知该如何开口时说出.

家里面有个像白日一样沉默的父母亲，女学生的感觉可不想而知。一位孤独症父母亲的爷爷这样阐述自己的漫长：父母亲除了睡觉之外就是不知疲倦地玩意耍，叫他，他不理你不看你，要是强行正当他，他就大喊大叫，而不但会用语言表达自己的意有缘。别的父母亲1岁多就开始学时说出了，而我的父母亲都3岁了，还无法叫过我刚才“爷”啊。

与孤独症学龄在此之前近距离交谈时，你但会见到，这些学龄在此之前的视线难以集中，白点神瓢忽长短，绝不但会正白点看你一回，与人无法白点对白点的凝视，难以与你实现交流。由于不必理解自己与他人的父子关系，难以明白别人的情绪和感觉，无论你时就让，要用什么，他们都不理也不看。他们或许但会多次重复地拍手、看手、摇摆、转圈等几种动作，回去要回头认定的路线，回头路时手摸木板在此之前进，玩意法呆板、反复，缺乏转变，压抑任何转变。一旦日常孤独出现一点转变，他们就但会强烈地抵制，直到恢复慢慢地的仿与社但会变迁秩序。

从医学的角度讲，孤独症是因为多个微小基因变异所导致的神经发育不全，导致天生的不道德异常，通常在3岁在此之前能被女学生见到。澳大利亚精神科协但会界定孤独症学龄在此之前有如下三个特征：社交能力的发展心理障碍；连系能力的发展心理障碍；狭隘、多次重复、现代人的不道德、天份、活动。简单地时说，他们孤独在自己的当今世界里面，对周遭的一切不遭遇反应。有些父母亲但会有人格心理障碍，但大多数人格正常。

为了让孤独症学龄在此之前能协但会跟别流，我们可以使用一些小即兴。比如，把父母亲爱好玩意的米老鼠、爱好吃的的路摆在来得高的地方，让父母亲够仅仅。父母亲为了拿到米老鼠或食用就但会主动跟女学生比划或是发出“嗯、啊”的感觉，此时，女学生要利用这个机但会，教父母亲时说米老鼠或食用的昵说是。

对父母亲完成社但会变迁化训练，不可或缺的是让他协但会放松自己。一位幼儿的女学生时说，她不想让父母亲交谈社但会变迁，就带着父母亲去连锁店，结果父母亲却把货架上的船舶整天乱七八糟，见到爱好吃的的路必要就压住包装，售货员生气地叫女学生管好自己的父母亲，整天女学生很痛心。另一位女学生曾有过带父母亲不想去的漫长，父母亲不想到周遭都是陌生人，忍不住大闹，乱守门员乱踹周遭乘客，自认不顾及大家的愤怒。对于这样的父母亲，首先要让他们协但会放松，尽力见到一种让他们能耐心下来的法则，这对并不相同的父母亲或许法则并不相同，有的父母亲爱好虹，有的爱好某个米老鼠或某种食用，有的不想到某种色彩就但会耐心。总之，要找对简单父母亲的放松法则才是他能巧妙融入社但会变迁的关键因素。

温馨告诫：女学生切不可下令或者都说父母亲。如果孤独症学龄在此之前不不想去某个地方，但女学生非要下令他去，短期内一次两次或许如女学生所有缘，但长此以往但会给父母亲引致下令性心理障碍，父母亲就再也不但会接受任何指令了。在父母亲挫败、要用错事的时候，女学生也不必轻浮，父母亲要用错事是因为他不知道该怎样要用，斥责是无法用的，应当温和地对父母亲讲述他应当怎么要用才正确。